
Mengapa Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) Perlu
Dikembangkan pada Individu yang Belajar Matematika?
Karakteistik yang termuat dalam SRL seperti di atas, menggambarkan keadaan personaliti individu yang tinggi dan memuat proses metakognitif di mana individu secara sadar merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi belajarnya dan dirinya sendiri secara cermat. Kebiasaan kegiatan belajar seperti di atas secara kumulatif akan menumbuhkan disposisi belajar atau keinginan yang kuat dalam belajar pada individu yang bersangkutan. Pada perkembangan selanjutnya, pemilikan disposisi belajar yang tinggi pada individu, akan membentuk individu yang tangguh, ulet, bertanggung jawab, memiliki motif berprestasi yang tinggi, serta membantu individu mencapai hasil terbaiknya.
Memperhatikan karakteristik SRL dan hasil akumulatif penerapannya, timbul pertanyaan: Mengapa SRL perlu dikembangkan pada individu yang belajar matematika? Jawaban pertanyaan tersebut, berkaitan dengan hakekat dan visi bidang studi matematika.
